Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning
Item
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Title
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Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning
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Creator
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Torres-Toukoumidis, Ángel
Ramírez-Montoya, María Soledad
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Date
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2018
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Abstract
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El uso de la gamificación en el sector educativo y específicamente en ambientes e-learning ha tenido un incremento exponencial a partir de 2014. En la actualidad coexisten más de 10.000 aplicaciones móviles (apps) que entremezclan el diseño instruccional, los contenidos educativos y elementos lúdicos de interacción. Sin embargo, no existe un consenso en la comunidad científica acerca de la forma de evaluar y valorar los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) de estas plataformas. La presente investigación tiene por objeto aplicar el Modelo Teórico Integrado de Gamificación en Ambientes E-Learning (E-MIGA) a las 10 apps con mayor número de descargas de la AppStore (iOS) y de la PlayStore (Android), a través de un juicio de 30 expertos en materia de e-learning y gamificación, para transformar dicho modelo teórico en un instrumento de dimensiones e indicadores cuantificable. Posteriormente se aplica una prueba piloto con las puntuaciones extraídas del juicio de expertos a dichas apps. Se colige del test que ninguna de las aplicaciones móviles de educación analizadas ha recibido un puntaje óptimo de 62 puntos, aunque varias de ellas como Memrise, Kahoot y Duolingo cumplen cabalmente con el 72% de los valores expuestos
por los indicadores.
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issn
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2444-8729
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Publisher
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Ediciones Universidad de Salamanca
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Extent
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21 pages.
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Is Part Of
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Education in the Knowledge Society Preview publication details ; Salamanca Vol. 19, Issue. 4, (Dec 2018): 109-128.
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Subject
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Educational Game
Assessment
Distance education
E-learning
Mobile apps - Models
Games-Based Learning (GBL)
Gamification
Gamificacion
EDE507
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Type
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Article
